日報記者 吳春燕 唐(tang)一(yi)歌

　　今年“五一”假期，博(bo)物(wu)(wu)博(bo)物(wu)(wu)廣東(dong)省博(bo)物(wu)(wu)館內可謂“人氣爆棚(peng)”，館所館傾其豐(feng)富多彩的(de)(de)大學(xue)東(dong)省公共教育(yu)活動不僅成為孩子們打開視野(ye)的(de)(de)“第二課堂”，也成為各年齡(ling)段觀眾涵養心靈的(de)(de)校廣習社藝術(shu)樂(le)園(yuan)。

　　在“勞有所獲——遠古人勞作探索之旅”活動中，力打15組親子家庭的造終杏彩官網平臺-電腦版“大小朋友”化身“原始人”，在穿越“山洞”“篝火”圍坐、身學石器使用、博物博物漁網編織、館所館傾“巖畫”繪制等活動中身臨其境地體驗原始生活，大學東省體會遠古時期人類勞作的校廣習社意義；在陶瓷展廳中，60多名不同年齡層的力打觀眾在志愿者的指導下體驗捏制陶器的樂趣，孩子們以稚嫩的造終小手制作出釋放想象、充滿童趣的身學陶器，而大人們也找回了童年樂趣，博物博物杏彩彩票官網首頁體驗到手(shou)工(gong)藝術(shu)的(de)魅力(li)……

　　精彩紛呈的“五一”活動只是廣東省博物館全齡覆蓋、寓教于樂教育服務體系的一個生動縮影。多年來，博物館面向全省乃至全國開展相關公共文化和教育活動，年活動超600場次。僅2023年，廣東省博物館就開展了近千場線上線下教育活動，杏彩彩票平臺參與(yu)人(ren)數達302萬(wan)余人(ren)次(ci)。作(zuo)為粵(yue)港澳(ao)大灣區重(zhong)要的文(wen)化地標，博物(wu)館(guan)建筑面積7.7萬(wan)平方米，現有藏品32萬(wan)余件(jian)（套），年均接(jie)待(dai)觀眾超(chao)過400萬(wan)人(ren)次(ci)。其藏品包括歷史、自(zi)然(ran)、藝術、革命文(wen)物(wu)四大類(lei)，現已成(cheng)為全(quan)國藏品體(ti)系最(zui)完整(zheng)的綜合性博物(wu)館(guan)。

　　“廣東省博(bo)物館(guan)豐富的(de)藏品資(zi)源成為幫助青少(shao)年筑根立魂的(de)鮮活(huo)(huo)教材。”廣東省博(bo)物館(guan)公共(gong)教育中心(xin)負責人宋敏告訴記(ji)者，近年來博(bo)物館(guan)一直積(ji)極聯合(he)大(da)中小(xiao)學校、科研(yan)(yan)院所開展館(guan)校合(he)作，研(yan)(yan)發了“博(bo)覽南(nan)(nan)粵”館(guan)校系(xi)列課(ke)程、“鞋盒(he)里(li)的(de)博(bo)物館(guan)”、“驛(yi)路同游——南(nan)(nan)粵古驛(yi)道(dao)研(yan)(yan)學實踐課(ke)程”、“一天不落(luo)·玩轉寒（暑）假”、“行走廣州”、“粵藏館(guan)校連線(xian)活(huo)(huo)動”、“融合(he)教育”課(ke)程等品牌項目，旨在使博(bo)物館(guan)教育深度融入校園教育體系(xi)。

　　除此之外(wai)，廣東(dong)省博物館還開拓社會教(jiao)育(yu)(yu)思路，加強愛國主義教(jiao)育(yu)(yu)和革(ge)命(ming)傳統(tong)教(jiao)育(yu)(yu)，開發以廣州(zhou)為中心、輻射(she)華南(nan)地(di)區(qu)的(de)(de)研學路徑；常態化開展(zhan)(zhan)傳統(tong)節(jie)日(ri)、紀(ji)念日(ri)活動，配合展(zhan)(zhan)覽策(ce)劃沉浸式(shi)(shi)及情境式(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)體驗活動；舉辦高端學術講座(zuo)(zuo)、高水平普惠性(xing)講座(zuo)(zuo)和高質(zhi)量(liang)科普講座(zuo)(zuo)。服務覆蓋(gai)全年(nian)齡(ling)段公(gong)眾，滿(man)足(zu)不同層(ceng)次、類(lei)型受眾的(de)(de)需要。

　　“一(yi)個博(bo)(bo)物(wu)館(guan)(guan)就是(shi)一(yi)所大(da)學校。”廣東(dong)省博(bo)(bo)物(wu)館(guan)(guan)副館(guan)(guan)長(chang)凌(ling)麗莉表(biao)示，“廣東(dong)省博(bo)(bo)物(wu)館(guan)(guan)積極構建‘以人為中(zhong)心’的全年齡段觀眾教(jiao)育(yu)(yu)體系，在公共教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)打(da)造(zao)終身學習(xi)社會平臺(tai)。我(wo)們希望在教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)中(zhong)拉(la)近公眾與文物(wu)、歷史的距離，在教(jiao)育(yu)(yu)與服務的相互促(cu)進(jin)中(zhong)推動(dong)博(bo)(bo)物(wu)館(guan)(guan)教(jiao)育(yu)(yu)的良性發展。”

　　《日報(bao)》（2024年05月19日?04版）